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Image illustrating: Cyclists carrying bundles of school letters outside a French-speaking Belgian sc (editorial)
Photo by Petrit Nikolli on Pexels
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Protestation dans l’enseignement

Pourquoi des lettres d’enseignants de Liège sont-elles acheminées à vélo vers le Parlement de la Fédération Wallonie-Bruxelles ?

Un relais de cyclistes bénévoles jouant les « facteurs » collecte des lettres d’enseignants et d’élèves à Verviers, Liège et Seraing pour les porter au Parlement de la Fédération Wallonie-Bruxelles. L’action transforme une protestation locale en itinéraire de pétition visible : des milliers de courriers d’enseignants, ainsi que des messages d’élèves, doivent placer les préoccupations des classes directement devant les élus pendant la législature 2024-2029. Le centre de gravité n’est pas le symbole du vélo, mais la politique de l’enseignement en Belgique francophone : encadrement, fatigue face aux réformes, moyens scolaires et crédibilité de la concertation entre le secteur et la majorité MR-Les Engagés.

Belgium Impulse Editorial·24 June 2026·3 min read·6 sources
Key signal

Pour les parents et le personnel scolaire, l’enjeu pratique est simple : il s’agit d’une campagne de pression visant le niveau de pouvoir qui décide effectivement de la politique de l’enseignement obligatoire francophone. L’État fédéral gère le droit du travail, la sécurité sociale et les grandes lignes de la fiscalité ; la Wallonie gère les matières régionales telles que l’emploi, la mobilité et les infrastructures ; la Fédération Wallonie-Bruxelles fixe les règles applicables aux écoles en Wallonie et à Bruxelles francophone. C’est pourquoi l’action des courriers à vélo vers le parlement se dirige vers le parlement de la FWB plutôt que vers le Parlement wallon à Namur ou la Chambre fédérale.

Le sujet est une mobilisation de l’enseignement wallon francophone utilisant un format de « relais facteurs velo » : des cyclistes collectent des témoignages écrits dans des écoles autour de Verviers, Liège et Seraing avant de remettre les courriers destinés au Parlement FWB à Bruxelles. L’autorité compétente est la Fédération Wallonie-Bruxelles, et non le gouvernement fédéral ni la Région wallonne. Valérie Glatigny, Vice-Présidente et Ministre de l’Éducation et de l’Enseignement de promotion sociale de la Fédération Wallonie-Bruxelles, est la ministre de référence pour l’enseignement obligatoire. Élisabeth Degryse, Ministre-Présidente de la Fédération Wallonie-Bruxelles, dirige le gouvernement MR-Les Engagés. Benoît Dispa, Président du Parlement de la Communauté française, préside l’assemblée à laquelle les lettres sont adressées.

Background

L’enseignement est devenu une compétence communautaire après les réformes de l’État belge, l’enseignement francophone étant géré par la Fédération Wallonie-Bruxelles. L’arrière-plan plus profond est le Pacte pour un Enseignement d’excellence, un programme de réforme de longue haleine destiné à améliorer les résultats, moderniser les programmes et réorganiser le parcours scolaire. Les gouvernements successifs l’ont présenté comme une réforme structurelle ; de nombreux enseignants l’ont vécu comme une succession de changements opérationnels ajoutés à une charge de travail et à des tensions d’encadrement déjà existantes. Les élections de 2024 ont ensuite ouvert un nouveau cycle politique, avec le MR et Les Engagés remplaçant l’ancien équilibre PS-MR-Ecolo au sein du gouvernement de la Fédération Wallonie-Bruxelles.

OIS Intelligence

Impact

Regional — La carte locale compte. Verviers, Liège et Seraing ne sont pas des ajouts symboliques : ce sont des bassins scolaires denses, mêlant quartiers urbains, post-industriels et milieux à revenus plus modestes, où les changements touchant l’encadrement, les services de soutien ou l’organisation des classes se font rapidement sentir pour les familles. L’élément du relais de facteurs à Seraing donne aussi à la campagne un parcours visible à travers le bassin industriel liégeois avant son arrivée dans les institutions de Bruxelles.

Opposing perspectives

  1. Enseignants et élèves derrière le relais de lettres

    Leur angle est testimonial plutôt que procédural : des lettres écrites depuis les classes doivent montrer comment les choix politiques sont vécus par les élèves et le personnel. Le relais à vélo rend le message plus lent, local et visible, en reliant Verviers, Liège et Seraing avant que les milliers de courriers d’enseignants et d’élèves n’arrivent à Bruxelles.

  2. Gouvernement MR-Les Engagés de la Fédération Wallonie-Bruxelles

    Le cadre de la majorité est celui de la réforme et de la responsabilité budgétaire. La Ministre-Présidente Élisabeth Degryse et la Ministre de l’Éducation Valérie Glatigny doivent montrer que la politique scolaire reste gouvernable dans les limites fiscales et institutionnelles de la majorité 2024-2029, tout en continuant à dialoguer avec une profession qui dit souvent que la concertation arrive après que les décisions ont déjà été structurées.

  3. Partis d’opposition PS, Ecolo et PTB dans la politique francophone

    Leur angle parlementaire probable est celui de la responsabilité politique : savoir si l’agenda éducatif de la nouvelle majorité protège la qualité des classes, la stabilité de l’encadrement et l’égalité des chances. Pour les partis d’opposition, une remise physique de lettres offre un point d’appui concret pour des questions, un débat en commission et des demandes de réponses ministérielles plus claires.

  4. Presse locale francophone face à la communication institutionnelle

    Les médias régionaux francophones tendent à mettre en avant la géographie vécue de la protestation : écoles, familles, communes de la région liégeoise et relais concret. La communication institutionnelle se concentre davantage sur les compétences, les calendriers de réforme et les rôles gouvernementaux. L’écart entre ces cadres constitue la tension politique centrale de cette histoire.

Sources & evidence